Y que es para mi la creatividad? Hace mucho tiempo vi un video en el que Ferrán Adriá describía que era para el la creatividad. En ese video decía que Creatividad era no copiar .
Yo diría que creatividad es la capacidad de aprender innovando, dando un plus más de lo que han dado otros, , haciendo las cosas diferentes. y eso es necesario hoy más que nunca. Nuestros alumnos ya no son como éramos nosotros, y tampoco hace tanto tiempo que estábamos allí. El cambio generacional es brutal, son jóvenes que se han criado con las redes sociales, la tecnología, no soportan las clases magistrales, y además que sentido tienes?
Lo que yo he aprendido haciendo, jamás lo he olvidado, siempre ha estado presente en mi vida. sin embargo lo que memoricé se perdió al dia siguiente.
Por eso me interesa el modelo flipped y el Módelo ABP porque creo que es mejor aprender haciendo, que escuchando, y ahí es donde entra la creatividad. Hacer las clases diferentes, darles más opciones para que ellos sean los protagonistas de su propio aprendizaje, para que ellos decidan realmente que quieren construir, con los contenidos que yo les doy.
Cuando les hablo a mis alumnos del proceso de Búsqueda de empleo, les hablo de la necesidad de diferenciarse, con una buena marca personal, y Portfolio, les digo que tienen que ser diferentes únicos especiales, cada uno con sus características. Y luego a nosotros los profes nos cuesta hacer las cosas diferentes. VOLVEMOS UNA Y OTRA VEZ A LO MISMO
Yo intento revelarme contra eso todos los dÍas aun así a veces caigo como todos.
Originalidad, hacer cosas nuevas y valiosas, querer hacer las cosas mejor es importante y motivar a " nuestros compañeros de clase a que ellos también pueden hacer las cosas diferente"
Eso además nos ayudad a detectar problemas rápidamente, usando la tecnología como medio para ayudarnos a saber si realmente los contenidos están claros detectando a los alumnos que aprenden a diferentes ritmos. tendremos mas tiempo para dedicarnos a ellos. mientras que los demás siguen en sus trabajos.
TENEMOS QUE CAMBIAR PORQUE QUIEN NO SE ARRIESGA EN NADA SE ARRIESGA EN TODO
Esta actividad me ha resultado más fácil , porque sin saberlo ya estaba haciendo la taxonomía de bloom.
En mi módulo de EIE hay un tema que es un verdadero rollo no solo para los alumnos sino también para mi. Se trata de los trámites de creación y constitución de una empresa. Por eso este febrero planteé una actividad diferentes. CALLEJEROS EMPRENDEDORES.
Tradicionalmente este tema lo explicaba con una presentación y los alumnos resumían los diferentes trámites y rellenaban los documentos de los diferentes organismos para constituir su empresa, pero al final lo alumnos no apredían nada y se perdían en miles de documentos sin saber que era lo que hacían por eso este mes de febrero decidí cambiar esa actividad y poner en marcha mi "Callejeros emprendedores" os cuento la actividad que he entregado:
GRUPO A
NIVEL: FP GRADO SUPERIOR CICLO REALIZACIÓN DE PROYECTOS AUDIOVISUALES
MÓDULO EIE
Actividad tradicional: Estudios de los trámites de constitución y puesta en marcha de una empresa
1. El profesor identifica y localiza en los organismos correspondientes, los diferentes trámites de constitución y puesta en marcha de una empresa a través de una presentación.
2. Los alumnos posteriormente ordenan y resumen los diferentes trámites anotando y localizando los lugares a los que acudir.
3. En la clase siguiente, los alumnos muestran en una presentación los trámites diferenciando entre constitución y puesta en marcha asignando y cumplimentando los diferentes documentos y formularios que hay que presentar en cada Organismo
Actividad rediseñada: Estudios de los trámites de constitución y puesta en marcha de una empresa
1. El profesor describe el reto de crear un documental explicando los diferentes trámites de creación y puesta en marcha de una empresa, para ello pone a disposición de los alumnos los materiales necesarios para que conozcan los diferentes trámites y formularios que hay que cumplimentar y localicen las instituciones donde se desarrollan. Los documentos estarán colgados en la plataforma Moodle y en Dropbox:
2. Los alumnos en equipos de trabajo primero estudian los trámites bien con los apuntes o power point o bien con la pag web:
Portal circey localizan en el google maps las principales instituciones elaborando la ruta que hay que seguir para crear y constituir una empresa. Se utilizaría : https://www.google.es/maps
3. Los alumnos estudian y analizan cada uno de los trámites y los documentos que hay que cumplimentar en cada uno de ellos, preparando una breve descripción de los mismos que tendrá que integrarse en los diferentes videos del documental. Los alumnos diferencian y seleccionan los trámites entre la constitución y la puesta en marcha
4. El profesor revisa las actividades realizadas a fin de resolver dudas.
5. En la clase siguiente se realiza una actividad extraescolar para que los alumnos puedan grabar y elaborar sus propios videos en cada uno de los Organismos establecidos en la ruta creada en google maps. En esos pequeños videos deben explicar cada trámite y los documentos a cumplimentar en cada uno en los organismos correspondientes. Esta actividad está diseñada para alumnos de Realización de Televisión, que saber grabar y editar videos con programas profesionales
6. Los alumnos montan en su casa el documental creado por cada grupo
7. En la siguiente clase los alumnos presentan sus videos explicando las dificultades que han encontrado a la hora de realizar el documental, elaborando una presentación y mostrando su documental que estará subido a su canal de you tube utilizando las redes sociales twitter para darle difusión
Desde que hace 2 años acabé el curso de Abp en el Intef debo decir queesta metodología está presente en mis clases. Me gusta que mis alumnos trabajen con un reto planteado. Ellos ven las posibilidades prácticas de mi Módulo Formación y Orientación laboral y trabajan más y mejor. esta vez me pedían que realizara un esbozo de un proyecto Abp.
Esta idea la tengo desde hace tiempo. Los alumnos deben estudiar el convenio colectivo aplicable a su sector y conocer los derechos y deberes que en esa norma se regulan, pero eso suele ser muy árido. Estudiar una norma laboral , no es fácil, ni motivador por eso se me ocurrió que a lo mejor es más motivador la creación de su propio convenio. Que ellos sean capaces de elaborar las normas que los deben regular, con un role playing como si fueran empresa y asociaciones sindicales, negociando y elaborando los elementos que pueden aparecer en un convenio:
Los esenciales como son el ámbito vigencia temporal, las partes negociadoras el ámbito funcional y aspectos básicos de las relaciones laborales como el horario y distribución de la jornada , régimen de trabajo a turnos, salarios, etc
Este es el esbozo de mi nuevo proyecto Abp:
Nivel: FP Grado superior
Ciclo: Realización de proyectos audiovisuales
Módulo: FOLPregunta guía:Es fundamental que un trabajador conozca la estructura y contenido del Convenio Colectivo aplicable a su sector, que regula las relaciones laborales de su trabajo ¿Conoces qué es y las partes que integran un convenio colectivo?
Producto final:
Elaboración de un convenio colectivo aplicable al sector profesional de tu ciclo formativo
Actividades:
1.-Formación de equipos de trabajo en el aula
2.-Asignación de rolesde empresarios y organizaciones sindicales para la elaboración del convenio, a los diferentes equipos de trabajo
3.-Elaboración de unvideo en que se explica la estructura y contenido básico de un Convenio colectivo por parte del profesor para que los alumnos conozcan la materia .
4.-Negociación y Elaboración por parte de los equipos de trabajo del convenio colectivo
aplicable a su sector negociando las diferentes cláusulas que deben aparecer como jornada, horarios, salarios ámbito temporal periodo de prueba, contratos laborales aplicables, régimen sancionador etc.
5.-Elaborar unapresentación Prezi del convenio creado por cada equipo de trabajo y presentación al resto de los compañeros,
6.-Discusión en clasede los convenios colectivos creados
Espero que os hayagustado. A mi me ha encantado ver las ideas de mis compañeros de Fp muchas de ellas son muy aplicables a mi módulo.
Debo decir que tengo Pinterest desde hace casi 2 años, pero desde que lo abrí nuca había pasado tanto tiempo en él posiblemente porque no había estudiado sus utilidades ni las inmensas posibilidades que tiene.
Este curso me está dejando muchas cosas, entre ellas Pinterést.
Hasta ahora utilizaba Evernote para guardar todas mis notas y las pag que encontraba en Internet.
Evernote me permitía también mantener ordenadas mis notas en diferentes libretas, y poder acceder a ellas
Pero tengo que decir que me ha encantado Pinterest por las posibilidades que tiene ya he creado 3 tableros y uno más de mi especialidad que es Formación y Orientación laboral
