Vamos con la segunda actividad de la unidad 3
SI
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NO
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Cooperativo
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X
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Cooperación intragrupal y competencia
intergrupal
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X | |
Competitivo
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X
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Individualista
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X
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SI
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NO
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El trabajo en clase se organiza en grupos
de entre 2 y 7 miembros.
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X
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Comenzamos por parejas para crecer luego
hacia cuartetos y agrupamientos mayores.
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X
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Los grupos se organizan de manera
heterogénea (sexo, niveles de rendimiento, interés, diversidad cultural,
etc.).
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X
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Hay un objetivo común para cada grupo de
estudiantes
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X
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Trabajamos el desarrollo interpersonal y
grupal además de los
propios contenidos.
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X
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En los grupos los alumnos se necesitan
para llegar a una meta común.
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X
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El trabajo en grupo y el trabajo
individual se complementan.
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X
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Cada miembro del grupo tiene información
o tareas complementarias que aportar al grupo.
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X
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Se evalúa tanto a los estudiantes
individualmente como al grupo en conjunto.
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X
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Se evalúa el trabajo realizado pero
también el funcionamiento del grupo como equipo de trabajo.
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X
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Se usa para cualquier tipo de contenido y
actividad (búsqueda de información, creación de un producto, evaluación,
etc.).
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X
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¿Que aspectos de la estructura de aprendizaje se pueden cambiar para hacerlo más cooperativo?
En cuanto a lo que puedo mejorar y que no hago, probablemente la Cooevaluación. Generalmente estamos acostumbrados a realizar la evaluación docente alumno, docente grupo, pero nunca he puesto en práctica la co-evaluación, no solo del trabajo que han realizado sino también del propio proyecto. Al final del curso siempre pido información a los alumnos de aquellas cosas que se pueden mejorar pero no por cada una de los proyectos realizados
Está claro que los objetivos de aprendizaje se conseguirían más fácilmente,con el trabajo cooperativo, pero siempre me resulta difícil la gestión de los grupos, su composición y como gestionar la figura del "vago social que se esconde tras el grupo, y no trabaja.. Como gestionar la responsabilidad social del alumno con su grupo es algo que me preocupa.
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